1.Отгадай, что я делаю? Родители имитируют следующие движения: режут (хлеб, мясо), чистят (пальто, сапоги), копают (землю), просеивают (муку; крупу), моют (посуду, пол, лицо, руки), пилят (дрова, доски).   А теперь ты покажи, как режут хлеб? Как перекручивают мясо? Как рвут или поливают цветы? (Пусть ребенок придумает сам.)

Упражнения и игры следует выбирать в соответствии с силами и возможностями вашего ребенка.

Не забывайте о времени, которое вы отводите на занятия (от 5 до 10—15 минут). Игры можно проводить как в свободное время, так и между другими занятиями. Разнообразие и смена видов работы по­зволят увеличить длительность занятий до 45—60 минут. Но надо следить за тем, чтобы ребенок не уставал, не терял интереса к заданиям.

Заниматься с ребенком нужно как можно чаще, пусть понемногу, но систематически и последова­тельно. Чтобы были видны результаты, занятия следует проводить не менее трех раз в неделю.

2.  Давайте ребенку поиграть разными предметами, лучше всего теми, которые он может класть один на другой, например кубики разных размеров. Ребенок может строить из кубиков башни и разру­шать их — это доставит ему удовольствие.

3.  Научите малыша пользоваться кубиками и коробочками, что­бы строить из них дома, мосты и т.п.

4.  Давайте ребенку предметы, которые можно нанизывать на ве­ревку, например бусины или семена с большими отверстиями, а также кольца. Помогайте ребенку нанизывать бусины на веревку и снимать их с веревки, а потом пусть он попробует выполнить по­добное задание самостоятельно.

5.  Дайте ребенку большую жестяную банку или ведро с песком и несколько маленьких банок. Научите его насыпать в них песок, держа в каждой руке по банке, и пересыпать песок из одной в другую. Пусть ребенок играет с песком.

6.  Дайте малышу таз, банку или ведро с водой. Пусть он опустит в воду руки, играет с водой. Дайте ребенку коробочки, лодочки из листьев или бумаги. Покажите, как они движутся по воде, и пусть он попробует по­нять, почему это происходит.

Методист Коблова Г.А.