Среда    22.11.2017    23:12  

Главная » Файлы » Для родителей » Интересные статьи

Речевое развитие у детей с нарушенным слухом
20.02.2017, 19:56

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ


У ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ

 
 

Первые годы жизни ребёнка имеют принципиальное значение для развития речи, познавательных и социально-эмоциональных навыков. Это обусловливает важность раннего выявления нарушений слуха.




Снижение слуха отрицательно влияет на психическое, моторное и речевое развитие ребёнка. Поэтому чем раньше выявляются нарушения слуха и начинаются коррекционные занятия, тем выше показатели речевого и психомоторного развития ребёнка.


Таким образом, при возникновении первых подозрений на снижение слуха необходимо начинать целенаправленную педагогическую работу.


Успешность этой работы определяется, прежде всего, наличием полноценного общения с малышом и возможности речевого контакта с ним.


Важно обеспечить для неслышащего ребёнка такие же, как и для слышащего, возможности физического и психического развития.


Следует отметить, что нарушение слуха особенно пагубно сказывается на овладении устной речью.


Большое значение для развития речи как слышащего, так и неслышащего малыша, имеют условия, в которых он воспитывается, отношения к нему окружающих взрослых, их воспитательное воздействие, а также его собственная активность в различных видах деятельности.


В раннем детстве имеется возможность приблизить процесс становления устной речи у неслышащего ребёнка к аналогичному процессу у нормально развивающихся сверстников.


Одним из основных условий этого является проведение интенсивной систематической работы по развитию слуховой функции ребёнка.


Воспитание ребёнка и проведение коррекционной работы требует создания таких условий, при которых он в той или иной степени может слышать обращённую к нему речь. Это достигается в некоторых случаях простым приближением говорящего к уху малыша и использованием индивидуальных слуховых аппаратов.


Усвоение речи в норме происходит путём подражания речи взрослых. Общаясь с неслышащим ребёнком, следует помнить, что речь взрослого является для него образцом для подражания. Поэтому она должна быть естественной, без утрированного произнесения отдельных звуков и слогов, нормальной по темпу, очень выразительной.


Вместе с тем для успешного овладения речью неслышащим ребёнком важно в общении с ним использовать выразительные неязыковые средства общения – мимика, естественные жесты.


Организуя своё постоянное ежедневное общение с неслышащим ребёнком, взрослый должен соблюдать ряд требований, предъявляемых к речи:

  • разговаривайте с ребёнком в процессе ухода за ним, во время прогулок, занятий (речь + действие);

  • сосредотачивайте взор ребёнка на своём лице при разговоре;

  • обращайте внимание ребёнка на различные звуки в его окружении;

  • поддерживайте возникающую у ребёнка потребность быть «собеседником»;

  • следите за словами, адресованными неслышащему ребёнку, за их качеством и количеством;

  • расширяйте запас имеющихся звуков у ребёнка (голосовых реакций), подхватывая и повторяя их за ним.

 

Статья подготовлена учителем-дефектологом Трефиловой Ю.А.

 

 


Категория: Интересные статьи | Добавил: Истоки
Просмотров: 65 | Загрузок: 0
Всего комментариев: 0
avatar