1 год 1 месяц – 1 год 3 месяца

• Снимает и нанизывает на стержень пирамидки 3-4 кольца с широким отверстием: подражая действиям взрослого, самостоятельно.
• Открывает и закрывает крышечки: по подражанию, в самостоятельной игре.
• Ставит один кубик на другой (по подражанию).
• Производит разные действия с одной знакомой образной игрушкой: (кормит, вытирает, причесывает). Выполняет по отдельности два-три действия: по подражанию, в самостоятельных играх (если игровая ситуация создана), по просьбе взрослого.
• Подражает игровым действиям сверстника: похлопывает, сыплет, ломает, тянет.
• Прокатывает мяч (шарик), толкает вперед игрушку на колесах.
• Самостоятельно закрывает-открывает двери, включает радио, телевизор, выдвигает ящички и т. п.

1 год 4 месяца - 1 год 6 месяцев

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

• Ориентируется в двух формах, каждая разной величины (мячи, кубики). Находит после показа.
• Отличает знакомый большой предмет (игрушку) от маленького; находит после показа, по просьбе взрослого.
• Подбирает (не называя) к предмету какого-то одного цвета того же цвета игрушки (1-2 цветов).
• Снимает и нанизывает кольца на стержень пирамидки. Ставит кубики один на другой (строит башню, дом).
• Держит (по-своему) в руке карандаш, фломастер, чиркает по бумаге.

Игровые действия:

• Самостоятельно воспроизводит действия с предметами, разученные ранее (нанизывает кольца, ставит кубики один на другой, кормит куклу, мишку).
• Воспроизводит одно знакомое действие с игрушкой (качает, возит): по подражанию, по собственной инициативе.
• Переносит знакомые действия с одним предметом на другой (кормит и куклу и мишку; возит и машинку и коляску). Производит одинаковые действия с разными игрушками: по подражанию, по просьбе взрослого, по собственной инициативе.
• Любит играть с предметами обихода. Подражает близким взрослым: "читает", как папа, "готовит уроки", как сестра.

1 год 7 месяцев - 1 год 9 месяцев

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

• Ориентируется в двух формах (шар-куб, кубик-кирпичик); находит по просьбе взрослого.
• Подбирает предмет такой же формы, как на образце.
• Начинает подбирать геометрический предмет к соответствующему по форме отверстию на грани пособия (прикладывая).
• Ориентируется в двух величинах (большой и маленький); находит после показа, по просьбе взрослого.
• Собирает пирамидку из двух контрастных колец по величине; после показа.
• Ориентируется из двух-трех цветах. Находит такого же цвета игрушку, как просит (показывает) взрослый.
• Оставляет на бумаге зигзаги, штришки, овалы, прямые линии карандашом, фломастером.

Игровые действия:

• Переворачивает страницы книг ("читает"). Катит перед собой коляску. Тянет игрушку за веревочку за собой. Производит в игре (отображает) одно-два часто наблюдаемых действия (кормит, причесывает куклу): по показу взрослого, по просьбе взрослого, в самостоятельной игре.
• Использует в игре предметы-заместители. Производит с ними те же действия, что и с реальными предметами.
• Действует с предметами в игре в зависимости от их назначения.
• Подражает двум-трем игровым действиям сверстников.
• Проявляет сообразительность: подставляет что-то, влезает, использует дополнительный предмет, чтобы достать понадобившуюся вещь.

1 год 10 месяцев - 2 года

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

• Ориентируется в четырех контрастных формах (шар, кубик, призма, кирпичик). Различает, соотносит конфигурацию предмета с соответствующим отверстием на грани пособия.
• Ориентируется в трех величинах одной формы (большой - поменьше - маленький); находит по просьбе взрослого.
• Определяет каждый раз большой и маленький предметы из пяти-шести, расположенных по степени уменьшения.
• Собирает двух- или трехразмерную пирамидку, нанизывая на стержень по одному или по два кольца каждой величины.
• Ориентируется в трех-четырех цветах. Находит такой же цвет, как на образце (по просьбе взрослого).
• "Рисует" линии прямые и округлые, может назвать, что изображает.
• Сгибает лист бумаги.

Игровые действия (отобразительные):

• Отображает жизненные действия в игре, пользуется предметами-заместителями (кормит, возит, баюкает). Воспроизводит из кубиков несложные постройки (башня, дорожка, стол, стул, кровать, ворота, забор) после показа.

2 года 1 месяц – 2 года 6 месяцев

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

• Соотносит конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением; накладывает на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске).
• Ориентируется в трех и более контрастных величинах (собирает трехместную матрешку и другие вкладыши после показа).
• Собирает пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец контрастных величин (после показа).
• Ориентируется в трех-четырех цветах; некоторые называет; подбирает к образцу.
• Начинает распознавать вес, фактуру, температуру предметов (тяжелый, легкий, мягкий, твердый, холодный, теплый).
• В рамках листа проводит вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии. Называет то, что рисует.

Игровые действия (сюжетно-отобразительные):

• Проявляет сообразительность: достает (вылавливает) сачком из воды понравившуюся игрушку.
• Производит несколько последовательных игровых действий или решает сам игровую ситуацию после предъявления игрового материала, находясь в проблемной ситуации (кормит куклу, если рядом посудка; строит гараж, если рядом кубики и машинка). Использует предметы-заместители. Выполняет два последовательных сюжетных действия с игрушкой (баюкает, кормит куклу; возит, нагружает машину): по просьбе взрослого, без показа, по подражанию.
• Подражает действию близкого взрослого (бытовому). "Роль" не берет.
• Сооружает из кубиков знакомые постройки для мелких игрушек (забор, дом, дорожку, стул, диван, стол и др.): по просьбе взрослого, по образцу, самостоятельно.
• Играет рядом со сверстниками одинаковыми игрушками.

2 года 7 месяцев - 3 года

Отличие предметов по цвету, форме, величине:

• Подбирает к образцу предметы одного цвета, но разной формы. Ориентируется в четырех цветах и оттенках; подбирает: по образцу, по просьбе взрослого.
• Может назвать правильно 1-2 цвета.
• Ориентируется в 4-6 геометрических формах. Подбирает, прикладывая, объемные геометрические фигуры к соответствующим по форме отверстиям.
• Подбирает, накладывая, плоские геометрические фигуры к образцу.
• Ориентируется в различных по величине формах.
• Собирает пирамидку из 4-8 колец по убывающей (по показу).
• Собирает, вкладывая меньшую в большую, матрешки, мисочки, формочки, колпачки - из 3-4 составляющих (по показу).
• Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в разных сочетаниях размера и цвета.
• Держит карандаш. Чертит кривую линию, закругленную линию, пытается повторить за взрослым.
• Дорисовывает к рисунку взрослого линии, овалы.
• Узнает, что нарисовал (или вылепил).

Игровые действия (сюжетная игра):

• Подражает своему полу: девочка - маме, мальчик - папе (в самостоятельной игре).
• Отображает сюжет (отобразительные сюжетные действия). Выполняет два-три последовательных действия (делает как мама, как врач, не называя роль): по предложению взрослого, без показа, в самостоятельной игре.
• Начинает играть вдвоем со сверстником (действуют с игрушкой одинаково или выполняют вместе несколько действий).
• Подражает игровым действиям другого ребенка. Использует несколько предметов-заместителей (проявляет воображение).
• Строит из кубиков разной формы и величины дом, забор (конструктивная деятельность): по просьбе взрослого, в самостоятельной игре, по образцу.
• Использует постройки из кубиков для настольной игры с небольшими сюжетными игрушками.
• Экспериментирует в игре.
• Участвует в подвижных играх с группой детей (запоминает несложные правила игры).

3 года - 4 года

Отличие предметов по признакам:

• Называет правильно четыре основных цвета и некоторые оттенки цветов.
• Ориентируется в семи цветах спектра (знает черный и белый цвета), находит по образцу, по просьбе взрослого.
• Собирает последовательно (вкладывает меньшую в большую) матрешки, мисочки, формочки, колпачки из четырех-шести составляющих (по показу, просьбе взрослого, в самостоятельной игре).
• Легко подбирает плоские геометрические фигуры к образцу (круг, прямоугольник, треугольник, трапеция, овал, квадрат).
• Наглядно ориентируется в конфигурации объемных геометрических фигур (подбирает к соответствующим по форме отверстиям). Некоторые из них называет: шар, куб, призма ("крыша"), цилиндр ("столбик"), кирпичик, конус.
• Определяет на ощупь (в игре) и называет знакомые геометрические или другие фигуры.
• Собирает пирамидку из восьми-десяти колец по образцу или по рисунку (по убыванию размера, по размеру и цвету, по форме и размеру).
• Находит и может назвать большой, маленький предмет, средний - между ними.
• Определяет предмет по фактуре (мягкий, твердый).
• Составляет картинку из двух частей (на занятии).
• Подбирает мозаику к несложному рисунку.
• Запоминает и указывает место, где стояла убранная взрослым игрушка (в совместной игре).
• Подражает письму взрослого (имитирует).
• К рисунку взрослого может дорисовать недостающие детали (стебелек к цветку, листик к ветке).
• Рисует кружочки, овалы, проводит линии, изображает прямоугольные предметы; закрашивает; подражает образцу.
• Рисует по собственному замыслу. Объясняет, что рисует (солнышко, дорожку, дождик и др.).
• Раскатывает комочки глины, пластилина в ладонях; соединяет части.
• Лепит несложные формы (шарик, столбик, колбаску, бублик).
• Выполняет несложную аппликацию из готовых форм.

Игровые действия (начало ролевой игры):

• Проявляет инициативу в игре (творческое начало). Может "брать роль" (называет себя в игре "мама", "врач" и т. п.). Осознает свою роль в игре.
• Фантазирует в игре (введение сказочного персонажа).
• Спокойно играет вместе с другими детьми, используя предметы-заместители.
• Подражает другим детям (в любых играх).
• Выполняет правила в подвижных играх.
• Строит из кубиков дом, забор, машину, мостик и др. (по образцу, по рисунку, по речевой инструкции, по замыслу).
• Использует различные объемные геометрические фигуры в строительных играх и конструировании, обыгрывает постройки с игрушками.