Цель: формировать представления у детей об обитателях леса. Учить различать и называть знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник
Задачи:
- знать и называть где живут животные, соотносить геометрические фигуры, называть их форму (круг, квадрат, треугольник).
- закрепить знания о диких животных, знать и называть их дома (медведь - в берлоге, белка - в дупле, лиса - в норе.
Оборудование и материалы: картина с изображением домов, геометрические фигуры, картинки диких животных, игрушки диких животных.
Покажите ребенку игрушечных диких животных. Попросите его назвать каждого из гостей. Спросите, где они живут. (В лесу.) Предложите вспомнить и сказать, как называется дом каждого из пришедших в гости к ребенку диких животных. Покажите белку. Прочтите рифмовку:
Ай-ай-ай Мой домишка на сосне
Ой-ой-ой С круглым входом
Я хочу попасть домой Он в (дупле).
Ребенок находит домик, находящийся в дупле, и помещает в него хозяйку – белку.
Подсказка на ошейнике у белки – такая же фигурка, как вход в ее дом (круг).
Прочтите вторую рифмовку, предложите ребенку найти дом для медведя.
Кто-то в чаще лесной Рычит и удивляется:
Мнет валежник густой, «Ой, ребята, где же я?
Мается, шатается, Где берлога моя?».
Ребенок находит дом-берлогу медведя с треугольным входом в нее.
Подсказка: на шее у медведя – ошейник с треугольником.
Прочтите рифмовку:
Ну, а я – лисичка! Мой домишка не простой
Рыжая сестричка! Он под старою сосной.
Побегу и я домой! И зовется он…(норой).
Ребенок находит домик.
Вход в лисий дом-норку – квадратный, на ошейнике у лисы – квадрат. | 
