|
Чему учится ребенок:
-
закрепляет умение выбирать объекты двух заданных сенсорных свойств: формы и величины;
-
продолжает формировать умение выбирать форму, ориентируясь на слово, и, по возможности, называть ее
|
 |
Словарь:
-
игрушечные животные: корова, собака, кошка, лошадь,
-
возможно увеличение количества домашних животных — свинья, коза, их детеныши;
-
предметные картинки с изображением этих животных с детенышами;
-
набор поилок (квадратные, круглые);
-
игрушечный кувшинчик с водой.
Ход игры.
Расставьте перед ребенком игрушечных домашних животных (свинью с поросенком, корову с теленком, козу с козленком); поилки для домашних животных (круглые, квадратные).
Предложите ребенку напоить животных чистой водой. Предложите ему налить из игрушечного кувшинчика воду в поилки. Просите ребенка выполнять задание по вашему словесному указанию: «Налей воды в большую круглую поилку. Пригласи корову с теленком к поилке». Когда задание будет выполнено, спросите ребенка: «Кого ты решил напоить первым? Из какой поилки пьет корова с теленком?» (Из круглой.) Аналогично проведите игру с остальными домашними животными, меняя поилки.
Домашнее задание.
Выполняйте игровые действия по усмотрению ребенка, но обязательно задайте ему вопросы. Кого он напоил чистой водой? Какой формы поилка, из которой пьет корова? Теленок? Коза? Игру можно провести с домашними животными, вырезанными из бумаги (попросите ребенка разместить их на фланелеграфе у поилки по вашему словесному указанию).
Можно изменить вариант игры, предложив напоить только взрослых домашних животных или только их детенышей; напоить то животное, чью «песню» сейчас слышит ребенок.
Закрепить в речи ребенка глаголы «мычит», «лает», «мяукает», «ржет»; определять голоса животных и детенышей по высоте (мама — низким голосом, а малыш — высоким).
Используемая литература:
Борисенко М.Г., Лукина Н.А.
Серия "Рождаюсь. Расту. Развиваюсь".
Учитель-дефектолог: Трефилова Ю.А.
| 
