Настольные игры для детей раннего возраста

 К настольным играм можно отнести игры с картинками. Такие игры необходимы для разви­тия речи и мышления ребенка раннего возраста. В первые три года жизни идет интенсивное разви­тие мозга.  Это играет стратегически важную роль в развитии высших психических функций: восприятия, памяти, мышления, речи, вообра­жения и др. Разви­тие символической функции мышления ребенка опирается на опыт использования предметов заместителей (например, вместо гра­дусника — палочка, вместо мыла — кубик и т.д.), а также картинок, изображающих реальный предмет, языковых знаков в игре и общении. При этом важно отметить, что использование картинок позволяет «мягко» и постепенно вывес­ти ребенка на уровень символического замеще­ния (ведь сам предмет не присутствует, а име­ется лишь его изображение, в котором следует уз­нать предмет и назвать), что способствует форми­рованию речевого мышления.
 

Подвижные игры для детей раннего возраста

Подвижные игры для малышей носят тематический характер.
Вначале подвижные игры очень просты, их содержание, понятия и определения взяты из детского мира: дети, зверушки, простые предметы и действия с ними.

Воздушные картинки

Ребятишки радуются, когда видят на своих окнах новогодние узоры. Им всегда хочется, чтобы эти украшения увидели все прохожие и, конечно же, их друзья.

Помогите малышам создать праздничное настроение – превратите ваши окна в сказку!

Вам понадобится:

• трафарет желаемой картинки;

• трафареты снежинок;

• белая зубная паста;

• зубная щетка.

Помойся, почисти зубы, причешись – да ещё и несколько раз в день. Скучно! А если с забавными стихами?

Учимся лепить

 

Прежде чем ребенок овладеет карандашом, он должен поработать с  тестом (пластилином). Покажите малышу тесто (пластилин), научите мять и раскатывать его, вызовите у него интерес к лепке.

Для занятий по лепке необходима рабочая одежда: халат или фартук с карманами для бумаги (салфеток) и тряпочек, нарукавники от кисти до локтя. Ребенку нужно прививать навыки самообслуживания. После окончания лепки он должен вытереть стол, положить на место пластилин и готовые изделия, вымыть с мылом руки, снять и положить на место рабочую одежду.

Поначалу Вам придется лепить фигурки вместе с ребенком, но когда он приобретет навыки работы с пластилином, Вы сможете давать ему задания или разрешить лепить, что он захочет.  

Ваш ребенок знает все буквы? Значит пришло время потихоньку начинать соединять буквы, и читать слоги. Предлагаем Вашему вниманию игру как можно в игровой форме научить ребенка читать слоги. Вы можете распечатать карточки со слогами или сами сделать свои собственные карточки. Для этого Вам не понадобится много времени. Вы можете написать вот такие карточки как показано на картинке. Вы можете написать карточки со слогами только с буквой А, или с буквой О. Вы можете сделать карточки только с буквой К (КА, КО, КУ и т.д.).

Часто, кажется, что ничего не предвещало беды, но у ребенка «из ничего» возникают сложности в овладении устной речью. Затем, как следствие, эти проблемы перерастают в еще более весомые, когда ребенок переходит из дошкольного учреждения в школу. Многие речевые нарушения обусловлены серьезными патологическими факторами, как врожденными, так и приобретенными, но особое внимание хотелось бы акцентировать на тех негативных составляющих, которые родители способны, и обязаны преодолеть самостоятельно, чтобы помочь своему ребенку.