Игра "Едем, едем мы домой!"

Чему учится ребенок:

продолжает совершенствовать зрительное восприятие; рас­ширяет способы выполнения задания; закрепляет в активном словаре слова, обозна­чающие величину: «длинный», «короткий»;

• понимать, знать, называть виды транс­порта: «автобус», «легковая машина», «поезд», «грузовая машина».

• по возможности, употреблять их в активной речи.

Оснащение: игрушечный транспорт — поезд, автобус, легковая машина, грузовая машина; вырезанный из плотной бумаги тот же транспорт; игрушки — пассажиры.

Ход игры: покажите ребенку гостей — длинного крокодила (Гену) и коротенького мышонка (Пика).
Познакомьте гостей с ребенком.

Скажите, что они дружат, но они такие разные: Гена очень длинный, а Пик — короткий. У них часто возникают проблемы, вот, например, одна. Друзья решили поехать домой на машине. Гена попробовал сесть в легковую машину, но,... (Дайте возможность ребенку поместить крокодила в маленькую (короткую) машину.) Спросите ребенка, почему не помещается крокодил? (Потому, что он длинный.)

Затем поместите мышонка в длинный автобус и предложите прокатить его в нем. (Мышонок потерялся, так как ему было слишком просторно в автобусе, а ремня безопасности в нем нет.)

Спросите ребенка, как же нужно поступить, чтобы друзьям было удобно ехать в машине? (Подобрать транспорт соответствующей длины.)

Попро­сите подобрать транспорт для длинного крокодила (он должен быть длинным — это поезд, автобус), затем для коротенького мышонка (легковая или грузовая машина).
 

Прочтите рифмовку: Длинный Гена-крокодил, Он в автобусе лежит! Ему удобно очень, Даже хвост не торчит. А где же Пик-мышонок? В машине он сидит. Он весь в ней поместился, И хвостик не торчит!

Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Смотрим, видим, запоминаем ("Развитие зрительного восприятия, внимания и памяти"). - СПб.: "Паритет", 2003. - 128 с. - (Серия "Рождаюсь. Расту. Развиваюсь").

Статья подготовлена учителем - дефектологом - Трефиловой Ю.А.